深圳標(biāo)準(zhǔn)入戶,如今入深戶難不難

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爭錢關(guān)鍵，或是小孩的教育更為重要？

當(dāng)下，家長對(duì)子女的教育存在2種極端化的傾向。

一種趨向：

不少家長為了能子女的教育，真可謂是傾盡全力，竭盡所能，拼死拼活再所甘愿。從寶寶上幼兒園開始就爭，要讓孩子的幼兒園里小學(xué)的初中的普通高中，未來一定要的大學(xué)，謀一份體面的工作，在激烈的競爭社會(huì)上能立穩(wěn)腳后跟兒，有一席之地。

為了達(dá)到這種目地，很多家長從小學(xué)開始就給孩子報(bào)各種各樣輔導(dǎo)班、班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堆積成山的作業(yè)，寫不完的練習(xí)題，沒完沒了的排行成績，小孩像是被既定的程序流程里，被卡在流水線上的蝸輪中，抽不上身來，移動(dòng)不上，沒了雙休日日，沒了節(jié)假日日，甚至連浪漫兒時(shí)也沒有了。

有些家長乃至請長假全職的陪考。這樣的家庭，小孩是父母所有的希望，小孩是父母精神的寄托。父母好像只是為了孩子而活著，所做的一切的一切都是為了給孩子造就幸福的生活條件和學(xué)習(xí)條件。

一種趨向：

一些家長忙碌于交際，工作忙碌，忙碌于爭錢，忙碌于人際交往，忙碌于各種各樣事務(wù)管理。闖南走北，車轱轆轉(zhuǎn)圈兒，擺攤兒，八面玲瓏，來往送過，推杯把盞，霓虹燈漫歌，但是卻抽不上來一丁點(diǎn)時(shí)長關(guān)心孩子成長和學(xué)習(xí)。

對(duì)孩子的成長和學(xué)習(xí)似乎是不聞，不談，無論，乃至還不知道小孩在哪個(gè)班集體，班主任是誰，就更不知道孩子的學(xué)習(xí)生活情況。

在這些家長的觀念中，所有的一切都能夠做家庭保姆。孩子教育徹底是一種代管情況，她們只負(fù)責(zé)燒錢。在他們的意識(shí)里，所有的事都能夠去解決，只到難題解決了。對(duì)于孩子需要什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況怎么樣？她們卻從來不關(guān)心也不在乎。

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實(shí)際上這幾種趨向全是極端的。

有句俗話說得好好，“窮不過三代，富不過三代”。給我們的啟示是：日常生活再清苦，只需一代代勤奮，總會(huì)有會(huì)過極好日子。財(cái)產(chǎn)再豐富，假如不注重家風(fēng)建設(shè)與子孫后代培養(yǎng)，再豐厚的財(cái)產(chǎn)也會(huì)被坐吃而空破壞而光。

過猶不及，極端的都是不正確的。

文化教育也一樣，的，合適的才的。對(duì)子女的教育雖然沒有錯(cuò)，但是不能的沒有底線，沒有原則，七毒趕潮，失去客觀。

生活不易，為了能爭錢，為了事業(yè)，為了能名與利，但不關(guān)心子女的教育那就更是大錯(cuò)而特錯(cuò)。

爭錢養(yǎng)家糊口雖然沒有錯(cuò)，給家庭創(chuàng)造的生活條件也沒有錯(cuò)。但是不能只為了爭錢，為了事業(yè)，而不得而知孩子成長和學(xué)習(xí)，那就真的是因小失大。

錢用掉可以再爭，可孩子的青春只有一次。

工作不成功，能夠重新再來，可孩子的學(xué)也不成功，就沒辦法重新再來。

一個(gè)工作干不成，可以換另外一個(gè)工作中。可孩子的人生，卻沒辦法換上。

我有一個(gè)朋友便是這些方面的典型。夫妻倆長期在外打拼，爭了不少錢。小孩上中學(xué)由姥姥帶管，窮奢極欲一概都的，哪怕是一雙籃球鞋都過千。但孩子卻反叛不服管教，厭學(xué)心理，翹課，吸煙，嗜酒，網(wǎng)上，，學(xué)業(yè)成績一塌糊涂。迫不得已，夫妻倆從大城市搬返回縣里把孩子帶在身邊。之后，慢慢地這個(gè)小孩變化很大，普通高中并沒有考上本科只上了一個(gè)，但這早已相當(dāng)不錯(cuò)了，遠(yuǎn)比漂泊到現(xiàn)在社會(huì)要好的多。

因此上，爭錢再重要，工作再關(guān)鍵，都應(yīng)點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子。任何一種文化教育都代替不了父情對(duì)孩子的教育危害。

任何一種愛都代替不了爸爸媽媽的愛。金錢買不來愛，錢財(cái)也買不到文化教育，錢財(cái)更買不來小孩未來的人生。

期待迷茫的父母能真正意義上的覺悟。！

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